AUTISMO E O USO DE TELAS: ENTRE O ESTÍMULO E A SOBRECARGA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Abstract

O uso de telas tornou-se parte estruturante da rotina infantil nas últimas décadas, influenciando comportamentos, formas de aprendizagem e processos de socialização. Em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), essa relação adquire contornos específicos, dada a singularidade do desenvolvimento neurológico, sensorial e comunicativo desse grupo. Este artigo analisa, sob uma perspectiva psicológica e neurodesenvolvimental, os impactos do uso excessivo de telas no desenvolvimento infantil, com ênfase em crianças autistas. A discussão integra evidências científicas recentes, diretrizes internacionais e observações clínicas acumuladas ao longo de mais de dez anos de atuação profissional. Os resultados indicam que, embora a tecnologia possa ser uma ferramenta de apoio quando utilizada com intencionalidade, seu uso desmedido está associado a prejuízos em linguagem, interação social, autorregulação emocional e engajamento em experiências concretas. Conclui-se que a mediação adulta e o equilíbrio entre estímulos digitais e vivências reais são fundamentais para o desenvolvimento saudável.